Basit Katalog

Türk' ün Siyah Kitabı (Yunan Mezalimi) adıyle ilk defa 1966 yılında umumi efkara sunulmuş bulunan bu eserin muhtevasındaki acı gerçekler, derhal müthiş bir heyecan ve alaka uyandırmıştı. Çünkü, yıllardan beri unutulmuş ve üzerine çok defa resmi ellerce sünger çekilmiş bulunan bu Yunun sekavet ve mezalimini hatırlayıp ders ve ibret almanın tam zamanı idi. Gerçekten vaktiyle Anadolu' da icra edilen hailevi cinayetler ve tatbik mevkiine konulan korkunç imha programı kırk yıl sonra aynı düşman tarafından bu defa Kıbrıs Türklüğü' ne karşı sahneye yeniden çıkarılmış bulunuyordu.

Geçmiş dinler sened sistemine sahip olmanın neticesinde halkın dini duygularını sömüren gurupların tahriflerine maruz kalarak ilahi olma güvenini yitirmişlerdir. Daha ilk asırlarda Ashabı Kiram ve diğer din büyüklerinin gayretleriyle tesis edilen sened sistemi ebediliği Allah tarafından tekeffül edilen yüce dinimizi aynı tehlikelere karşı muhafaza etmiştir. Sened incelemesi çerçevesinde ilk devir ulemasının içtihadlarıyla geliştirilen kadideleri incelemesi bakımından hadis ilimleri tarih boyun ilim cevrelerinin rıhlet tedris gibi zorlu çalışmalarına konu olmuştur. Günümüzdede müsteşriklerin bir yandan sahih hadisler üzerine şüphe uyandırmak diğer yandan asılsız haberleri içeri sızdırmak gibi dini esasları tahrif amaçlı çalışmaları asırdan asıra tevarüs eden büyük hadis küllüyatı üzerinden geniş çaplı alıştırmalarla neticesiz bırakılmalıdır.

Bu eserin müellifi Muhammed Birgivi Hazretleri, Anadolu'muzda yetişmiş ve "imam" ünvanıyla şereflenmiş büyük bir din alim. "Vasiyetname" adıyla kaleme aldığı kitap asırlar boyunca, saraydaki padişahtan, kırdaki çobana kadar milyonlarca müslümana temel din ve ahlak bilgilerini vermiş klasik bir eserdir.

Çokkültürlü eğitimin amaçları nelerdir? Kavramsal yanlışlar neler? Çeşitlilik arz eden günümüz toplumunda etkili bir vatandaş olarak yer alabilmek için gerekli bilgi, beceri ve yaklaşımların öğrenilmesinde çokkültürlü eğitim neden önemlidir? Günümüz yoğun eğitimcileri çokkültürlü eğitimin uygulamaları, teorileri, ilkeleri, ve kavramlarına nasıl karar verecek ve bunları günlük eğitim ve yönetim yaşantılarında etkili bir şekilde nasıl kullanacaklar?

20. yüzyılın en önemli fotoğrafçılarından biri olan ve düşünceleri ve yarattığı kurumla fotoğrafa yön veren ve çağının en önemli olaylarına tanıklık etme şansına sahip olan Henri Cartier-Breson’un Fransa’nın zengin ailelerinden birinin çocuğu olarak dünyaya gelişinden ustası Andre Lhote’den aldığı resim derslerine, oradan Paris’in Sürrealist ortamlarına, Afrika’nın derinliklerine oradan Meksika’ya ve Amerika’ya, ünlü yönetmen Jean Renoir’a asistanlık yapmaya, İspanya İç Savaşında Film çekmeye, II. Dünya Savaşında Fransız Ordusunda görev yaptığı sırada esir düşüp üç defa Nazi kamplarından kaçmayı deneyip sonuncusunda başaran, 1947’de efsanevi MAGNUM ajansının kuruluşuna, 1952 yılında KARAR ANI makalesini yazmasına ve bir foto muhabiri olarak tanıklık ettiği toplumsal olaylara ve savaşlara kadar YÜZYILIN GÖZÜ sıfatını fazlasıyla hak eden sadece fotoğrafçı kimliğiyle değil aynı zamanda anti-faşist ve anarşist kimliğiyle de dolu dolu yaşayan fırtınalı ve çelişkilerle dolu bir kişiliğin fırtınalı hayatını yazar Pierre Assouline’nin kaleminden öğreneceğiz ‘Fotoğraf, benim için bir anı ve o anın sonsuzluğunu yakalayan sürekli bir görsel ilginin anlık dürtüsüdür. Bununla birlikte çizim ise grafolojisiyle o andan itibaren bilincimizin yakaladığı şeyi işler. Fotoğraf, ani bir harekettir; çizim ise meditasyondur.’ ‘Şu dünyada bir karar anı olmayan hiçbir şey yoktur ve iyi kotarılmış bir başyapıt, böyle bir anın ayırdına varabilmek ve onu ele geçirmek demektir. Eğer durumların devinimi içinde o anı kaçırırsanız, onu yeniden bulabilmek veya farkına varabilmek için şansınız olmayabilir.’ ‘Röportaj bir sorunu anlatmak, bir olayı veya izlenimleri saptamak üzere sırasıyla kafanın, gözün ve kalbin işlemesidir’... ‘Fotoğraf çekmek eş zamanlı olarak ve saniyenin bir kesri içinde— hem olayın hem de ona anlam veren görsel biçimlerin farkına varmaktır’... ‘Amaç olayları biriktirmek değildir, olayların tek başlarına hiçbir önemi yoktur. Önemli olan onların içinden seçim yapabilmek, derinlerde gerçekle bağlantılı olduğu doğru olayı yakalayabilmektir. En küçük şey fotoğrafta büyük bir konu olabilir, en ufak insani ayrıntı ana fikre dönüşebilir...’ Karar Anı, HCB (Tanıtım Bülteninden)

Cebeci'nin yeni yayınlanan kitabının adı budur. Kutsal bir emeğin, hayırlı bir eylemin güzel bir ürün vermesidir bu. Şairin en net kimliği ve şiir diliyle feveran eden ruhunun en görkemli b ir kitabesidir bana göre. Psik-analizin ışığında bütün klinik ve radyolojik bulguların bir sentezi olarak diyorum ki, bu teşhis'inden beni kimse caydıramaz. Şairi ve yeni eserini muhabbetle selamlıyorum.

Mezbahaların Kutsal Johannası / Kuraldışı ve Kural / Ana (1933) / Ana (1938)

Dekorun merkezini, pirinç teçhizatlı, kararmış meşe kaplamalı barı ve üzerinde Moldau Nehrinde mehtabı gösteren saydam ışıklı bir tablo bulunan elektrikli piyanosu ile, Prag'daki "Kupa" Meyhanesi oluşturur. Üçüncü perdede Schweyk'in düşüncesinden ve düşünde, "Kupa"nın yalnızca bir bölümü görünür: Her zaman oturduğu masa. Bu perdedeki Anabasis, "Kupa"Meyhanesinin çevresinde geçer. Yürüyüşün uzunluğunu belirtmek için, örneğin köylü kulübesi hareket edebilir, yaklaşıp uzaklaşabilir. Ara oyunlar, korku masalı üslubunda olmalıdır. Burada Nazi hiyerarşisi (Hitler, Göring, Goebbels ve Himmler ile von Bock) boy gösterir. Figürler, "Heil" diye seslenerek mısralara aksan verebilirler. Kişiler Schweyk, Prag'da köpek satıcısı. Baloun, arkadaşı, fotoğrafçı . Anna Kopecka, "Kupa" Meyhanesinin sahibesi. Genç Prohaska, bir kasabın oğlu. Brettschneidar, Gestapo ajanı. Bullinger, SS Başçavuşu. Müller-2, SS. Cephe vaizi. Anna, bir hizmetçi. Kati, arkadaşı. Hitler. Himmler. Göring. Goebbels. von Bock. Yan kişiler (Kitabın İçinden)

Eleştirinin Eleştirisi'nin en önemli özelliği kolay anlaşılır ve savunulan düşüncelerin somut örneklerle pekiştirilmeye özen gösterilmiş olması. Bu açıdan kitap, eleştiri üzerinde düşünmek isteyen herkese seslendiği gibi hem yüksek öğretim hem de liselerde kullanılabilecek bir ders malzemesi niteliği taşıyor. Bu kitap, tiyatromuzdaki son yıllardaki gelişmeleri eleştirel açıdan irdelemek gibi bir amaç gütmüyor; bir tiyatro eleştirisi yazmanın ABC'sini irdeliyor ve bunun yanında somut eleştiri örneklerinden yola çıkılarak eleştiri yazmadan karşılaşılabilecek temel sorunları gündeme getiriyor ve bunların nasıl aşılabileceğini tartışıyor.